miércoles, 28 de septiembre de 2011

sábado, 3 de septiembre de 2011

Autoevaluación Institucional 2011

Evaluación a Coordinadores:
1. Diana Patricia Ramírez Echeverri
2. Jose Joaquin Morelo
3. Soelia Zapata

Evaluación a Docentes: Jornada de la Mañana
1. Aracelly Taborda
2. Alba Rosa Marín
3. Pablo Sepúlveda

Evaluación al Rector:
1. Darío de Jesús Rodríguez Zapata

sábado, 16 de julio de 2011

Castidad o Sexualidad, observa que es mejor la castidad

Media de edad de inicio de relaciones sexuales: ¿Saben lo que queremos decir?
Jokin de Irala a, b, *, Alfonso Osorio b, c, Silvia Carlos a, b, Miguel Ruiz-Canela b, d, Cristina López-del Burgo a, b.
a Dpto. Medicina Preventiva y Salud Pública. Universidad de Navarra. Irunlarrea 1, 31008. Pamplona, España
b Instituto Cultura y Sociedad. Universidad de Navarra. Pamplona, España
c Dpto. Educación. Universidad de Navarra. Pamplona, España
d Dpto. Humanidades Biomédicas. Universidad de Navarra. Pamplona, España
* Contacto: jdeirala@unav.es
Traducido por Esperanza Coll. Asociación Española Profesores Planificación Familiar Natural (fertilidad@renafer.org, fpvc@provida.org)
La edad de inicio de las relaciones sexuales es una variable particularmente importante para los que diseñan políticas de salud pública. Se asocia con determinados comportamientos arriesgados, como el tener la primera relación sexual sin “protección”, el mal uso del preservativo o tener múltiples parejas (concurrentes o a lo largo de la vida) (Kaestle, Halpern, Miller & Ford, 2005; Louie y col, 2009). Estos comportamientos pueden llevar a una mayor tasa de infecciones de transmisión sexual (ITS), de embarazos en la adolescencia y tener consecuencias psicológicas adversas, como sentimientos de decepción y arrepentimiento (Campbell, 2008, CDC, 200; Eshbaugh & Gute, 2008; Ma y col. 2009; Vaccarella y col, 2006; Wight y col, 2008).
A la luz del papel que ha desempeñado el retraso en la primera relación sexual y la monogamia mutua en la disminución de las epidemias por ITS (Halperin y col, 2001; Potts y col., 2008) el Programa de las Naciones Unidas sobre VIH/SIDA (ONUSIDA) ha introducido cambios en sus informes anuales sobre la epidemia global del SIDA: además del uso del preservativo, ahora se refieren a la edad de inicio de relaciones sexuales y la multiplicidad de parejas en diferentes países como una manera de realizar un seguimiento más global de todos los determinantes de la epidemia (ONUSIDA, 2006, 2008).
Sin embargo, la información sobre la edad de inicio de relaciones sexuales puede ser transmitida de formas diversas. Por ejemplo, ONUSIDA normalmente se refiere a la “proporción de la población entre 15 y 19 años que ha tenido relaciones a los 15 años” (ONUSIDA, 2008), mientras que otras fuentes utilizan la “media de edad de inicio de relaciones sexuales” sola o en combinación con “la proporción de los que han tenido relaciones sexuales, a determinadas edades” (Avery & Lazdane, 2008; Kaestle y col 2005; Manlove, Ikramullah, Mincieli, Holcombe & Danish, 2009; Rosenbau, 2009). Las medias de edad de la primera relación sexual son datos que carecen de precisión para
www.unav.es/ics/eash (http://bit.ly/iHuKc6) 1
describir la extensión de la experiencia sexual a diferentes edades. Son influenciables por los valores extremos y los rangos de edad de las personas incluidas en el estudio. Por ejemplo, una posible interpretación errónea de la afirmación de que “la media de edad de inicio de las relaciones sexuales es de 15 años” es que “la mayoría” de los jóvenes de 15 años está manteniendo relaciones, cuando de hecho lo contrario puede ser lo cierto. La media de edad de inicio de relaciones sexuales obtenida de estudios epidemiológicos publicados sobre sexualidad, es habitualmente transmitida por los medios de comunicación de una manera que no necesariamente refleja los matices que subyacen en dichos datos. El público al que se dirige los medios de comunicación, como la población general y desde luego los jóvenes, pueden por tanto hacerse una idea equivocada. Afirmaciones sobre la media de edad tales como “comparado con anteriores generaciones, los jóvenes entre 16 y 20 años tuvieron las primeras relaciones sexuales a una edad más temprana, de media a los 16,5 años” (Avery & Lazdane, 2008), no especifican cuántos de ese grupo de edad tuvieron, de hecho, relaciones. Estas interpretaciones confusas de los datos epidemiológicos producen impresiones erróneas y pueden frenar intervenciones educativas y de salud pública dirigidas a retrasar la iniciación sexual en los jóvenes (Halperin y cl. 2004). Tal como afirmó Rose hace años (1992), “no tiene mucho sentido pretender que los individuos se comporten de manera diferente a sus iguales; es más apropiado cambiar las normas generales de comportamiento y las circunstancias que facilitan dichos cambios”.
Para mostrar que esta confusión es posible se han utilizado los datos de un estudio internacional en marcha que examina lo que la juventud piensa y siente sobre las relaciones, el amor y la sexualidad (Proyecto YOURLIFE). Los detalles sobre el proceso de recogida de datos están descritos en otra publicación (de Irala y col 2009). Brevemente, el proyecto YOURLIFE es un estudio transversal que se está implementando en diferentes países a través de un muestreo multi-etápico de “clusters” representativos de colegios públicos y privados de los países participantes. Se utilizó un cuestionario para recoger información sobre datos socio-demográficos, características sobre el grupo de amigos, uso del tiempo libre, acceso y exposición a los medios de comunicación, sentimientos, opiniones y fuentes de información sobre relaciones, amor, sexualidad y metas en la vida.
Para comparar la “media” de edad de la primera relación sexual y la “proporción” de jóvenes sexualmente activos a diferentes edades, se utilizaron datos de El Salvador, Perú y España (N= 7011; ver Tabla 1). Las “medias de edad de inicio de relaciones sexuales” se presentan junto con su correspondiente “proporción de jóvenes que han mantenido relaciones sexuales a diferentes edades” para mostrar cómo se pueden transmitir diferentes interpretaciones cuando se utiliza una u otra. Las medias de edad se estimaron utilizando tres rangos de edad diferentes para permitir un análisis de sensibilidad: (1) los rangos de edad realmente disponibles en cada lugar de estudio, (2) los rangos más próximos al rango 15-19 utilizado por ONUSIDA y (3) el rango de edad común a los tres países cuyos datos se utilizaron.
En todas las estimaciones de la media de edad de la primera relación sexual que se presentan en la tabla, el valor medio real es compatible con el hecho que la mayoría de los jóvenes con edades próximas a ese valor medio aún no han mantenido relaciones. El uso de valores medios podría estar, por tanto, transmitiendo un mensaje erróneo. De hecho, en todos los países que aparecen en la tabla, menos del 25 % de los jóvenes con edades cercanas a la media de edad de inicio de relaciones sexuales habían
www.unav.es/ics/eash (http://bit.ly/iHuKc6) 2
comenzado a tenerlas. La media de edad de la primera relación sexual se estimó, utilizando únicamente sujetos que ya habían mantenido relaciones sexuales, mientras que la proporción de jóvenes que ya habían iniciado las relaciones sexuales se obtuvo utilizando como denominador el total de jóvenes de cada grupo de edad. En todos los casos, la información más exacta y menos engañosa para conocer el alcance de la iniciación sexual a una edad determinada, parece ser la proporción de jóvenes sexualmente activos a diferentes edades.
Tabla 1. Edad de la primera relación sexual en los jóvenes de El Salvador, Perú y España (Proyecto YOURLIFE) utilizando diferentes cálculos
Media y Mediana de edad de la primera relación sexual utilizando diferentes rangos b
País
Porcentaje de jóvenes sexualmente activosa diferentes edades a
Edad (%)
Rango de cada
país de estudio
(rango de edad)
Rango más próximo a 15-19c
(rango de edad)
Rango común a los tres países
(rango de edad)
El Salvador
(N=2,810)
13 (6.7)
14 (13.8)
(13-19)
Media: 14.8
(15-19)
Media: 15.2
(16-18)
Media: 15.3
15 (20.9)
16 (26.6)
17 (32.0)
18 (38.0)
19 (45.5)
Mediana: 15
Mediana: 15
Mediana: 15
Perú (N=3,399)
13 (4.4)
14 (9.6)
15 (17.0)
16 (21.4)
17 (29.4)
18 (40.0)
(13-18)
Media:14.3
Mediana: 15
(15-18)
Media: 14.5
Mediana: 15
(16-18)
Media: 14.8
Mediana: 15
España (N=802)
16 (21.7)
17 (34.8)
18 (62.9)
19 (78.0)
20 (79.5)
(16-20)
Media: 16.3
Mediana: 16
(16-19)
Media: 16.2
Mediana: 16
(16-18)
Media: 15.8
Mediana: 16
a Porcentaje calculado en cada grupo de edad utilizando a todos los jóvenes en el denominador (sexualmente activos o no)
b Calculado solamente utilizando a los jóvenes que ya hayan tenido relaciones sexuales
c Rango de edad de 15-19 años, habitualmente utilizado por ONUSIDA
Algunos autores utilizan la media de edad de inicio de sexual con intervalos de edad más cortos (Ma y col., 2099). Esto tiene la ventaja de obtener medias de edad más cercanas a las edades examinadas en el intervalo de edad, pero no elimina el efecto engañoso de transmitir que “la mayor parte” de los jóvenes de esas edades han tenido relaciones sexuales cuando lo contrario es cierto, como en el caso de los datos españoles de la tabla, con intervalos cortos de edad.
El uso habitual de la media de edad de inicio sexual en la literatura científica y, consecuentemente, en los medios de comunicación, sugiere que no se están teniendo en cuenta adecuadamente estas posibles interpretaciones erróneas. Los estudios que utilizan la media de edad de inicio sexual utilizan habitualmente rangos de edad que no
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incluyen a aquellos que se inician sexualmente a edades superiores o que nunca se han iniciado. Esto sesga la interpretación de dichos valores medios.
Los datos presentados en la tabla muestran claramente que la proporción de jóvenes sexualmente activos puede ser muy baja en edades cercanas a la media de edad de inicio sexual y confirman que el uso de esta media puede inducir a error. La mala interpretación de los datos es verdaderamente real cuando se utilizan dichas medias de edad de inicio sexual. Este hallazgo es consistente y no se modificó cuando se utilizaron diferentes rangos de edad para estimar las medias. Los datos utilizados para estimar estos porcentajes y las medias no eran artificiales, y provenían de diferentes países en los que se utilizó una metodología similar. Además, estos datos eran representativos de los estudiantes de los respectivos países. Sin embargo, la proporción de jóvenes sexualmente activos siempre tenderá a ser bajo, a edades cercanas a la edad media de la primera relación sexual, con cualquier dato utilizado habitualmente en estudios epidemiológicos sobre los jóvenes. En el contexto de dichos estudios, la distribución de la edad media de la primera relación sexual siempre estará sesgada. Por tanto, la edad media de la primera relación sexual nunca será consistente con que “la mayoría de jóvenes cercanos a esa edad hayan tenido ya relaciones sexuales”.
Que nosotros conozcamos, nadie ha mostrado, utilizando datos reales, que el uso de la media de edad de inicio sexual puede inducir a error, especialmente cuando esta información es transmitida sin especificar, a la vez, el porcentaje de personas sexualmente activas de cada grupo de edad. Si los datos sobre inicio sexual se transmiten a la población de una manera más precisa y clara se ayudará mejor a los especialistas de políticas sanitarias y a los responsables de educación sanitaria que intentan transmitir la importancia de retrasar la iniciación de la actividad sexual entre los jóvenes. Por tanto, nosotros recomendamos usar los porcentajes de jóvenes, que a diferentes edades, han iniciado las relaciones sexuales, en lugar del uso de medias de edad. Esto reducirá la confusión, ayudará a evitar interpretaciones erróneas y proporcionará una fuente adicional, muy necesaria, de apoyo a los jóvenes. Todo ello otorga a políticas de salud pública una mayor posibilidad de éxito.
Agradecimientos: Este trabajo fue financiado parcialmente por Intermedia Consulting (Italia), Concultura (El Salvador), la Universidad de Piura (Perú), la Universidad de Navarra y el Gobierno de Navarra [proyecto 24/2007] (España). Agradecemos a Matthew Hanley, por revisar la versión inglesa de esta carta, y al Profesor Miguel Delgado Rodríguez por sus contribuciones.
Acceso Abierto: Este artículo se distribuye bajo las condiciones de la Creative Commos Attribution Noncommercial License, que permite cualquier uso no comercial, distribución y reproducción en cualquier medio, siempre que se acredite el autor/es original/es y la fuente.
El artículo se puede citar así:
De Irala J, Osorio A, Carlos S, Ruiz-Canela M, López-del Burgo C. Mean age of first sex: Do they know what we mean? Arch Sex Behav 2011. DOI 10.1007/s10508-011-9779-4
www

jueves, 2 de junio de 2011

Continuamos Trabajando por el Bienestar de Nuestra Institución

Nuevamente Oportunidad de Estudiar

Los días jueves 2 y viernes 3 de junio próximos tendremos las últimas inscripciones del Programa jóvenes con futuro en 2011. (ANEXO Nueva Oferta Educativa) .

Le anexamos toda la información para que por favor sea Usted quien la haga circular a la comunidad que Ustedes atienden. Aunque la inscripción es libre desde cualquier computador con acceso a internet, (Micro sitio http://jovenesconfuturo.medellin.edu.co ó http://www.medellin.edu.co/sites/educativo/jovenesconfuturo/Paginas/inicio.aspx.) gracias a Medellín Digital, con el apoyo de MAKAIA, hemos habilitado una red de 43 sitios gratuitos en las distintas comunas y corregimientos con personas capacitadas para orientar a los jóvenes (ANEXO)
Inscribciones:

COMUNA LUGAR
1 Biblioteca Crem Granizal
1 Biblioteca Popular N2
1 Telecentro Santa Cecilia 1 (Cll 101A 42B-25)
1 Telecentro Santo Domingo # 2 (Cll 110B 29-04)
2 Parque Biblioteca Santo Domingo
2 Biblioteca Santa Cruz
2 Telecentro Moscú #1 (Cra 49 99-10)
4 Biblioteca Campo Valdez
4 Mas Cerca Sevilla Unidad Permanente de Justicia (CR 52 71-84)
4 Punto Común Moravia (Cra. 52 # 81F - 01)
4 Telecentro Amigos Unidos (Cra 49 #92 74)
6 Mas Cerca 12 De Octubre/ Inspección 12 de octubre (Calle 103 # 77 B- 56)

Requisitos para inscribirte:
Para participar en la convocatoria debes cumplir los siguientes requisitos:
• Tener entre 16 a 26 años de edad

• Vivir en Medellín (comunas y corregimientos) y pertenecer al estrato 1, 2 o 3.

• Haber aprobado 9º grado (mínimo) según programa.

• No pertenecer a programas de reinserción o tener problemas pendientes con la justicia.

• No estar trabajando ni estar estudiando jornada presencial diurna.

• No haber pertenecido a Jóvenes con Futuro u otros programas de Formación para el Trabajo.

• No tener título de técnico, ni estar estudiando tecnología o pregrado universitario.

TÉCNICO LABORAL REQUISITO DE INGRESO CONTENIDOS TEMATICOS PAPEL EN EL MUNDO LABORAL INSTITUCIÓN DIRECCIÓN/ SECTOR

Técnico laboral en Diseño Gráfico "Noveno grado aprobado
(No Padecer de daltonismo, ceguera total, falta de miembros superiores)." "Módulos de Formación
• Tecnologías de la información
• Diseño de proyectos y propuestas graficas
• Elaboración y desarrollo de campañas publicitarias
• Comunicación y Lenguaje
• Ética Integral
• Illustrator
• Medios de la comunicación
• Corel Draw
• portafolio Empresarial
• Mentalidad Emprendedora
• Dream weaver
• Flash
• Medios Audiovisuales
• Empaques" "Técnico en Diseño Gráfico
Principales funciones que se ejecutan:
• Elaborar diseños, bosquejos o modelos.
• Revisar y verificar diseño y dibujos de conformidad con especificaciones e información.
• Operar programas de diseño y dibujo computarizado." COMPUESTUDIO "
Sede Medellín
Carrera 45 # 49-60"
Técnico laboral en Mantenimiento y reparación de computadores "Noveno grado aprobado
(No puede ser discapacitado, Invidente, amputación o limitaciones severas en miembros superiores)." "Módulos de Formación
• Tecnologías de la información
• Mantenimiento Preventivo de redes teleinformáticas
• Mantenimiento Preventivo de equipos
• Comunicación y Lenguaje
• Ética Integral
• Mantenimiento Correctivo a través de reemplazos
• Configuración de dispositivos de redes teleinformáticas
• Mantenimiento correctivo de redes teleinformáticas
• Mentalidad Empresarial
• Mantenimiento correctivo a través de reparación
• Gestión de redes teleinformáticas
" "Técnico en Mantenimiento y Reparación de Computadores.
Principales funciones que se ejecutan:
• Verificar conexiones mecánicas, eléctricas y electrónicas del sistema.
• Realizar Mantenimiento al Hardware.
• Garantizar el funcionamiento en red de los equipos verificando que la transmisión de los datos sea la adecuada.
• Hacer Backups de la información.
• Operar el equipo de computación, terminales e impresoras.
• Operar programas para manejar la información y producir reportes.
• Instalar unidades periféricas.
• Mantener y actualizar los programas existentes.
• Efectuar copias de respaldo de la información.
• Instalar software y formatos para impresión.
• Atender solicitudes de usuarios del sistema." COMPUESTUDIO "
Sede Medellín
Carrera 45 # 49-60"
Técnico laboral en Auxiliar de Recursos Humanos "Noveno grado aprobado
(No padecer alguna enfermedad que impida el desplazamiento parcial o total del individuo, las enfermedades sicológicas que puedan interferir o afectar el proceso de aprendizaje y convivencia). " "Módulos de Formación
• Tecnologías de la información
• Planeación Operativa
• Contabilidad de Recursos
• Comunicación y Lenguaje
• Ética Integral
• Gestión de Nomina
• Distribución y Presupuestos
• Administración de Recursos Humanos
• Mentalidad Empresarial
• Logística de Inventarios
• Proyección de Costos y Presupuestos
• Elaboración de documentos Administrativos" "Técnico Laboral por Competencias en Auxiliar de Recursos Humanos.
El egresado está en capacidad de desempeñar las siguientes ocupaciones
• Auxiliar Administrativo
• Auxiliar de Documentación
• Auxiliar de Oficina
• Auxiliar de Servicio al Cliente
• Auxiliar de Personal.
• Asistente de Gerencia
• Asistente de Recursos Humanos
• Asistente de logística y organización de eventos
• Asistente de compras." COMPUESTUDIO "
Sede Medellín
Carrera 45 # 49-60"
Técnico laboral en Sistemas "Noveno grado aprobado
(No puede ser minusválido, Invidente, amputación o limitaciones severas en miembros superiores)." "Módulos de Formación
• Tecnologías de la información
• Mantenimiento Preventivo de redes teleinformáticas
• Mantenimiento Preventivo de equipos
• Comunicación y Lenguaje
• Ética Integral
• Mantenimiento Correctivo a través de reemplazos
• Diseño de Páginas web
• Administración de Bases de Datos
• Mentalidad Empresarial
• Mantenimiento correctivo a través de reparación
• Soluciones Multimediales
• Instalación y soporte de aplicaciones" "Tecnico en Sistemas
Principales funciones que se ejecutan:
- Verificar conexiones mecánicas, eléctricas y electrónicas del sistema.
- Realizar Mantenimiento al Hardware.
- Garantizar el funcionamiento en red de los equipos verificando que la transmisión de los datos sea la adecuada.
- Hacer Backups de la información.
- Operar el equipo de computación, terminales e impresoras.
- Operar programas para manejar la información y producir reportes.
- Instalar unidades periféricas.
- Mantener y actualizar los programas existentes.
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Auxiliares en movilización de pacientes "ESTA OFERTA APLICA SOLO PARA HOMBRES. Noveno grado aprobado.
(No puede ser discapacitado, Invidente, amputación o limitaciones severas en miembros superiores)." "Atender al usuario persona en caso de accidente y enfermedad súbita de acuerdo con protocolos de primer respondiente.

- Preparar los equipos y elementos necesarios para la movilización, traslado y transporte de los pacientes y de diferentes insumos y equipos de acuerdo con los protocolos establecidos.
- Movilizar y trasladar al paciente en forma segura, de acuerdo con sus condiciones generales y los insumos requeridos.
- Transportar diferentes muestras, hemocomponentes, insumos, equipos y documentación clínica requerida, en forma segura, cumpliendo con protocolos y normas correspondientes.
- Participar en la evacuación de pacientes en situaciones de emergencia institucional, de acuerdo con tipo de emergencia y protocolos establecidos.




" Auxiliares de servicios a la salud: Camilleros SENA "Edificio Central
Sector Minorista"

miércoles, 1 de junio de 2011

Jóvenes: Buenas tardes

La página de la institución tiene problemas para acceder a ella, entonces desde acá les coloco el link para acceder al SENA

http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/inscripcion/consultarofertaeducativa/consultarOfertaEducativa.jsp


Que Dios les ayude en este proceso

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